Pilots Van Gogh Verbindt
Ga door met lezen
Amsterdam Fashion College
Het Amsterdam Fashion College (AFC) is bedoeld voor Amsterdamse biculturele jongvolwassenen die graag hun interesse in mode en ondernemerschap willen professionaliseren. Om die reden is Van Gogh Verbindt een samenwerking aangegaan met het AFC.
In acht intensieve, wekelijkse masterclasses, stoomden professionele gastdocenten uit het beroepsveld de studenten klaar voor een ideeënwedstrijd. Na de masterclasses kregen ze een praktijkopdracht die aansloot bij het leven en de werkwijze van Vincent van Gogh. De deelnemers pitchten hun ideeën aan een jury van professionals uit het bedrijfsleven en de Directeur Commerciële Zaken van het Van Gogh Museum.
Onderzoek
Voorafgaand aan het traject kregen alle deelnemers een rondleiding door het museum. Het Impact Centre Erasmus stelde een vragenlijst op die de deelnemers twee maal invulden: voorafgaand aan het evenement (nulmeting) en na afloop van het evenement. Hiermee werd onderzocht of deze pilot in het museum bijdroeg aan hun ondernemersintentie, interpersoonlijke skills en ondernemersvaardigheden.
Uitkomsten
We vonden positieve effecten rond de ontwikkeling van specifieke persoonlijke vaardigheden (het kunnen samenwerken met een groep mensen), ondernemersvaardigheden (het makkelijk contact maken met anderen) en ondernemersintentie. Deze effecten waren significant. Hoewel de waardering voor het Van Gogh Museum al hoog was, werd deze na deelname hoger. Ook neemt de waardering van studenten toe door het uitnodigende karakter van het museum en voelen zij zich na deelname aan het programma meer thuis in het museum dan ze aanvankelijk dachten. Hoewel de studenten het museum iets relevanter zijn gaan vinden, is hier nog wel ruimte voor verbetering.
Studenten van het Amsterdam Fashion College tijdens de masterclass.
Daily Paper
Eén van de adviezen die uit de focusgroepen naar voren kwam, was om meer samen te werken met mensen en bedrijven die dienen als rolmodel voor jongvolwassenen met een biculturele achtergrond. Zo kwamen we op het idee om een documentaire te maken waarin de oprichters van Daily Paper vertellen hoe Van Gogh hen inspireert. Na de lancering van de pilot kreeg de samenwerking een vervolg, wat resulteerde in een collectie 'draagbare kunst'.
Op 14 februari 2020 bezochten meer dan 600 jongvolwassenen het museum voor de lancering van de documentaire, de eerste kledinglijn, rondleidingen door Beeldbrekers en muziekoptredens.
Onderzoek
Om een impactmeting te kunnen doen vulden de bezoekers van het lanceringsevenement bij aanvang en achteraf een vragenlijst in. Hieruit bleek dat respondenten na het Daily Paper event positiever zijn geworden over de relevantie van het museum voor hen. Ook waren ze positiever over de indruk die het museum op hen maakte: ze vonden het museum gastvrijer en opener overkomen. Bovendien ervaarden ze een groter gevoel van vrijheid in het museum dan voorheen.
Opmerkelijk was dat na het evenement duidelijk werd dat de jongvolwassenen zich op de avond van het evenement minder op hun gemak voelden dan ze aanvankelijk hadden verwacht.
Rondleiding door de Beeldbrekers in het museum.
Schilderworkshops Hogeschool van Amsterdam
Een van de pijlers van Van Gogh Verbindt is om samen met de doelgroep na te denken over hoe we het museum aantrekkelijker kunnen maken voor jongeren met een biculturele achtergrond. Zo ontstond het idee voor schilderworkshops en deed het Van Gogh Museum mee aan de Communication Battle van Hogeschool Inholland.
Studenten Communicatie Loretta Arthus, Marlotte Vissink, Michelle Berkenbosch en Maud Vermeulen kwamen op het idee om schilderworkshops aan te bieden op school. Kunstenaars Irée Zamblé, Dion Rosina en Dina Abadir kropen in de rol van workshopdocent en gingen al schilderend aan de slag met studenten in de aula van Inholland Diemen. Ze begeleidden de studenten in het maken van zelfportretten, geïnspireerd op Van Gogh. Na afloop vulden de studenten een vragenlijst in.
Onderzoek
De schilderworkshops tonen aan dat kunst een ontspannende werking heeft op studenten. Creatief bezig zijn, zorgt bovendien voor verrijking en inspiratie. Ook draagt het schilderen bij aan het vermogen te observeren. Onder de workshopdeelnemers waren jongeren zonder en met een biculturele achtergrond. Het effect van de workshop liet een significant verschil zien tussen deze twee groepen.
Uitkomsten
Studenten zonder biculturele achtergrond waarderen het museum en de schilderworkshops meer dan studenten met biculturele achtergrond. Ook vinden zij het museum significant meer relevant en heeft de workshop bij hen meer bijgedragen aan ontspanning dan bij studenten met een biculturele achtergrond. Tot slot zijn studenten zonder biculturele achtergrond positiever over de uitnodigende uitstraling van het museum. Deze resultaten tonen aan dat de zoektocht naar relevantie voor jongeren met een biculturele achtergrond nog niet beslecht is, en dat er nagedacht moet worden over hoe we deze kloof kunnen dichten.
Schilderworkshop georganiseerd voor en door studenten van Hogeschool InHolland.
MBO-programma: Jouw verhaal, zijn verhaal
21% van de jongvolwassen Amsterdammers met een biculturele achtergrond volgt een mbo-opleiding. Om de doelgroep te bereiken en cultuurparticipatie onder hen te vergroten, lag het voor de hand om een mbo-programma te ontwikkelen.
Het mbo-programma Jouw verhaal, mijn verhaal is het resultaat van een impactmeting waarin aanknopingspunten werden gezocht tussen Van Goghs bewogen leven en dat van de jongvolwassenen. Ze herkennen zichzelf in Vincents zoektocht naar persoonlijke ontwikkeling. Vallen en opstaan, omgaan met tegenslagen en talentontwikkeling zijn thema's waar ze zich sterk mee identificeren.
Onderzoek
Het onderzoek bestond uit twee delen. In het eerste deel kregen mbo-studenten een normale rondleiding in het museum. In het tweede deel kregen andere studenten persoonlijke begeleiding door intermediairs met een biculturele achtergrond. Aansluitend was er een spoken word voordracht en konden ze deelnemen aan schilderworkshops. Het programma met als thema 'identiteit' sluit aan bij het vak loopbaan en burgerschap (leerjaar 1 en 2) en heeft als doel om bij te dragen aan persoonsvorming en kenniscreatie.
Uitkomsten
Voor dit onderzoek zijn meerdere bezoekprogramma's georganiseerd. Voorafgaand en na het bezoek hebben alle deelnemers een vragenlijst ingevuld. De antwoorden werden gegeven op twee momenten, waardoor het mogelijk was om verandering over tijd in kaart te brengen.
- Jongeren met een biculturele achtergrond participeren minder in receptieve cultuurparticipatie (het bezoeken van een museum of concert), dan jongeren zonder biculturele achtergrond.
- Jongeren met een biculturele achtergrond participeren vaker in actieve cultuurparticipatie (zoals zelf muziek maken of dansen).
- Jongeren ervaren het leven van Vincent van Gogh als interessanter dan zijn kunstwerken. Het museum kan meer aansluiting vinden bij jongeren met een biculturele achtergrond als we steeds de link leggen tussen het leven van Vincent van Gogh en het leven van de jongeren.
Jongeren die deelnemen aan het programma Jouw verhaal, mijn verhaal.
Verkeerd Verbonden
In 2018 was de tentoonstelling Gauguin & Laval op Martinique aanleiding om kunstwerken niet alleen vanuit hun kunsthistorisch perspectief te bekijken, maar ook de koloniale context waarbinnen deze werken zijn gemaakt te bespreken. Dit gebeurde in samenwerking met de Beeldbrekers. Samen met het kernteam Van Gogh verbindt, ontwikkelden zij een programma genaamd Verkeerd Verbonden.
Verkeerd Verbonden bestond uit drie inhoudelijke vrijdagmiddagborrels waarbij thema's als kolonialisme, taal, kleur en beeldvorming aan de orde kwamen. Aan de hand van workshops werden verschillende perspectieven besproken.
Uitkomsten
Het effect van de Verkeerd Verbonden programmering is in kaart gebracht door kwalitatieve Gauguin Talks-avonden en door een kwantitatieve vragenlijst. Hieruit bleek dat de doelgroep zich niet gerepresenteerd voelde in het museum en zich ook niet echt onderdeel voelde van het museum. Wel heeft de programmering ertoe geleid dat de deelnemers zich gehoord en gewaardeerd voelde.
De meerderheid van de deelnemers gaf aan anders naar het Van Gogh Museum te kijken. Ook droeg het programma bij aan de bewustwording dat er verschillende manieren zijn om naar kunst en de wereld te kijken. Deelnemers waren overwegend positief over hun intentie om vaker naar het museum te willen komen door de Verkeerd Verbonden-avonden. Respondenten zonder biculturele achtergrond zijn in hogere mate anders naar het museum gaan kijken door de Gauguin Talks-avonden. Mensen met een biculturele achtergrond waren iets minder positief.
Verkeerd Verbonden was aanleiding voor het museum om de zoektocht naar relevantie voor jongeren met een biculturele achtergrond voort te zetten en verder te ontwikkelen. Hierbij werkt het museum niet voor de jongeren, maar echt met de jongeren.
Onderzoekspublicatie
Over de resultaten van dit project verscheen de publicatie 'New ways of looking. Adapting practices for a culturally diverse population.'
Deelnemers tijdens een van de Gauguin-talks avonden.